FEDERACION ESPAÑOLA DE MUNICIPIOS Y PROVINCIAS

El Congreso, que contó con la presencia y el trabajo de 23 ponentes, 250 participantes de 5 nacionalidades y 50 Ayuntamientos, fue inaugurado por la Presidenta de Unicef España,  Consuelo Crespo, acompañada por el Alcalde de Sevilla y Presidente de la FEMP, Juan Ignacio Zoido, la Consejera para la Igualdad y el Bienestar Social de la Junta de Andalucía, Micaela Navarro, el  Presidente de la Diputación de Sevilla, Fernando Rodríguez Villalobos, y Esperanza Ochaita, Directora de IUNDÍA (Instituto Universitario de Necesidades de la Infancia y la Adolescencias).

 

El Programa de Ciudades Amigas de la infancia promueve las políticas a favor de la Infancia, que deben tener un carácter estratégico si se desea elevar los niveles de vida y de bienestar de la sociedad, en el presente y en el futuro. De la atención que reciba la infancia dependerá, en buena medida, la conducta social adulta de quienes hoy son menores de edad. De esto se habló en la reunión de Sevilla, y de que para afrontar una crisis como la actual, es imprescindible apostar de forma sostenida por políticas a favor de la Infancia que contemplen todos los aspectos esenciales de su desarrollo: salud física, psicológica y relacional, educación, ocio y tiempo libre, seguridad, familia, medio ambiente, etc.

 

La propuesta de trabajo en el futuro se centra en el desarrollo y puesta en marcha de las “tres ces”, ciudadanía, coordinación y cooperación, cuya implementación se produce en los municipios, la Administración más cercana a  todos los ciudadanos y elemento fundamental en la prevención,  detección e intervención de situaciones  de riego  y vulnerabilidad. Gregorio Aranda Bricio, técnico de políticas locales de Infancia y coordinador de Ciudades Amigas de la Infancia, explica como fueron planteadas estas propuestas en los foros de discusión del Congreso:

Ciudadanía: Entendida en su doble dimensión de condición de las personas, con los niños como sujetos de pleno derecho, amparados un sistema democrático, y de práctica de participación igualitaria en los procesos de deliberación, toma de decisiones e intervención para la mejora de la sociedad en general.

 

Coordinación: La coordinación de las actuaciones llevadas a cabo por las distintas concejalías de un mismo Ayuntamiento, o la coordinación entre Administraciones Pública,  es una vieja preocupación en las políticas de infancia, difícil a menudo de llevar a cabo con eficacia debido a las fuertes tendencias a la compartimentalización de competencias y de recursos. Sin embargo, es constatable que, al menos a nivel municipal, muchos Ayuntamientos han avanzado en este aspecto, gracias entre otras medidas a la puesta en marcha de concejalías de Infancia y a la creación de comisiones de infancia interdepartamentales.

 

Cooperación: Implica compartir análisis, objetivos, estrategias y recursos por parte de las organizaciones ciudadanas e instituciones sociales para trabajar eficazmente y conjuntamente a favor de y con los niños y las niñas para la mejora de sus condiciones de vida y por el bienestar del conjunto de la sociedad. Ya no basta con delegar en otros para que solucionen los problemas. Tampoco es suficiente con dar una opinión o hacer una propuesta de vez en cuando. Cooperar implica arremangarse y poner en común los recursos con los que contamos: actitudes positivas, tiempo y trabajo personal, información, conocimiento, bienes en especie, infraestructuras, dinero.

 

Red de ciudades

 

En el Congreso de Sevilla se insistió en la  necesidad de potenciar la red de ciudades para y con la  infancia, de carácter flexible, fluido y transversal, con los niños como protagonistas y cuyo fin se base en el intercambio del conocimiento y la  colaboración entre partes. Una ciudad  en cuya forma y diseño  participen los niños, sea más amigable y sostenible y más humana, en la que se promueva el trabajo con las familias y se actué de modo inmediato en las situaciones de exclusión.

 

En todos los grupos de discusión y trabajo se destacó la importancia de la  participación infantil, respetando las particularidades de los niños para evitar la mutilación de una participación espontánea, diversa, libre y acorde a sus edades. Al mismo tiempo, se habló de  la necesidad de formación, de aprovechar aquellas experiencias participativas que se están desarrollando y de conseguir la verdadera coordinación de todas las áreas locales para optimizar recursos y conseguir unas políticas de infancia integrales.

 

Para más información consultar al web del Programa Ciudades Amigas de la infancia:   

www.ciudadesamigasdelainfancia.org